Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi ve Yapay Zeka Çalışmaları Koordinatörü Prof. Dr. Selman Tunay Kamer, dijitalleşmeyle birlikte bazı öğretmenlerin sınıf içi etkinlikleri sosyal medyada paylaşma eğiliminin arttığını söyledi. Kamer, yapılan akademik araştırmaların bu tür uygulamaların öğrencilerin akademik başarısını düşürdüğünü net biçimde ortaya koyduğunu vurguladı.
Kamer, “Eğlenerek öğretmenin motivasyonu artıracağı düşünülse de çalışmalar, bu fenomen öğretmen davranışlarının öğrencilerin akademik başarısını olumsuz etkilediğini gösteriyor” dedi. Bu paylaşımların çocuklar açısından ihmal ve istismar riskleri barındırdığını belirten Kamer, öğrencilerin rızası olmadan çekilen görüntülerin sosyal medyada paylaşılmasının istenmeyen sonuçlar doğurabildiğine dikkat çekti.
Bazı öğretmenlerin takipçi sayısını artırmak ve sponsorluk anlaşmalarıyla gelir elde etmek amacıyla sınıfları adeta bir sahneye dönüştürdüğünü ifade eden Kamer, “Defalarca çekilen ve kurgulanan videolar paylaşılıyor. Bu durum öğrencilerde ‘ders mi, eğlence mi’ algısını karıştırıyor. Öğrenci bir süre sonra akademik olarak bir şey öğrenmediğini fark ediyor” diye konuştu.
Velilerin bir kısmının da bu çekimleri eğitimin parçası olarak gördüğünü aktaran Kamer, ders dışı zamanlarda yapılan çekimlere çocukların bilinçsizce yönlendirilebildiğini söyledi. İngiltere gibi bazı ülkelerde öğretmenlerin öğrencilerini sosyal medyada takip etmesinin dahi yasaklandığını hatırlatan Kamer, velilerin bilinçlenmesi gerektiğini vurguladı.
Milli Eğitim Bakanlığının fenomen öğretmenlerle ilgili genelge gönderdiğini anımsatan Kamer, “Bu gidişat hem öğrencilerin akademik ve psikolojik gelişimini hem de öğretmenlik mesleğinin saygınlığını zedeliyor. İdarecilere önemli görevler düşüyor. Öğretmenlerin hangi içerikleri, ne ölçüde ve hangi sınırlar içinde paylaşabileceğine dair açık bir kılavuz hazırlanmalı” ifadelerini kullandı.
